机电工程系认真领会学校第17次教学工作会议精神，深入学习六个更加注重，贯彻落实一条主线、三个基点的工作思路，积极开展应用型人才培养的教学改革，促进了系教学工作提高。
一、在课程建设上，形成了国家、省、校、院精品课程建设平台
机电工程系重视教师队伍的建设，将教师队伍的培养与课程建设结合起来。培养了一支学术水平、教学水平高的教师队伍。现有校教学名师1名，校区（学院）教学标兵4名。近几年，在校青年教师讲课比赛中多次获得奖励。
已建成国家级精品课程《机械设计基础》，省级精品课程《工程力学》，校级精品课程《数控技术》，校区（学院）精品课程4门。该平台的建成，促进了教学质量的提高，取得了较好的示范作用。2009年“机械设计课程群教学改革与实践”获得山东省教学成果二等奖；2009年《工程力学》成功申报为山东省精品课程。
二、在专业改革与建设上，积极做好应用型人才培养的教改工作
2007年，自动化专业被校区（学院）遴选为应用型本科教改首批试点专业。课题组历时一年多时间,制定了该专业人才培养新方案，通过了学院组织的校外专家组论证，2008年开始实施。
目前，专业建设平台有：电气自动化专业为学校特色建设专业；自动化专业为校区（学院）应用型本科重点建设专业；机械设计及自动化专业为系应用型本科重点建设专业。在电工电子实践、电子工艺、单片机设计实践等环节中都取得了初步成果。
在专业改革上取得的成果有：2005年 “电气自动化专业教改与实践”获得省教学成果二等奖; 2006年“矿山机电专业、自动化专业教改方案研究”分别获得全国煤炭教育优秀成果二等奖。
今年上半年，完成了机械电子工程专业的申报工作；现已完成了拟新上专业电子信息工程自动识别方向的调研工作。
三、在产学研基地建设上，注重强化实践创新教学
产学研基地是培养应用型人才的重要平台，近几年，机电工程系密切与大中型企业的联系，先后与潍柴动力、山推股份、泰开集团、新风光电子、力创科技等20多家企业签订了产学研协议，这些基地在学生实习、学生就业等方面发挥了重要作用。
本学期，在电子工艺实训中，与力创照明科技有限公司开展了合作，学生为其生产、调试该厂产品，检验测试合格后交厂方，正在探索一条受双方欢迎的产学研新路，取得了较好的效果。
四、在实验室建设上，努力打造实验教学新平台
（一）实验室的整合与建设
2008年，完成了实验室的搬迁与整合。近几年，重点建设了液压、互换性测量、机电产品创新、机械设计基础、电工电子、先进自动化等实验室。2008年，8项校级实验教改项目顺利结题。
（二）、校企联合共建实验室方面
2005年与泰山机电物资有限公司共建了数控培训中心；2006年与济南科苑仪器公司共建了CAD实验室；2009年，中央与地方共建项目“工业网络自动化实验中心”，与西门子公司共建完成，更名为“先进自动化实验中心”，不但节省了经费，确保了该中心高质量建成。建设高水平实验室，不但需要一个好的方案，还需要相关教师认真负责、细化实施，更需要领导正确决策、大力支持。
五、在应用能力培养上，积极开展竞赛和职业能力考证工作。
机电工程系重视学生创新能力的培养，积极组织学生参加机器人、机电产品创新、电子设计等省级大赛，每年都取得了较好成绩。今年以先进自动化实验中心为平台，首次以本科生组队参加全国控制仿真大赛，获得了三等奖的好成绩。
近几年，机电工程系开展了数控、维修电工、车工、CAD等技能鉴定工作，促进了应用型人才的培养，提高了学生的就业竞争力。
2008年 “国家制造业信息化中心三维CAD培训基地”申请成功；2009年取得了由信息与工业化部、中国电子协会联合举办的全国单片机应用设计师培训和考试授权中心，正在开展单片机应用设计师培训和考试工作。
上一周，在教务部主持下，与西门子自动化集团的教育专员就教材开发、授权PLC编程认证等教育合作项目进行了洽谈，即将签合作协议。
以上各项工作的顺利开展，是在各级领导、各位督导专家大力支持下完成的。在申报中央与地方共建项目中，学院、教务部领导带领课题组前往济南、青岛向教育部等专家组汇报，并及时指导，确保了项目申报成功；校区（学院）两次组队外出参观学习，提高了认识、开阔了视野、学到了经验、促进了教改。
借此机会，向关心、支持系教学工作的各位领导、督导专家表示衷心的感谢！
六、机电工程系教学工作的思路与目标
（一）模拟评估与教学管理
在机电工程系教学管理中，将现在正在开展的模拟评估中的指标内化为教学管理的目标，不断提高服务意识和管理水平，学习兄弟系部教学管理的经验。继续推行系与教研室、专业负责人、课程小组、指导小组分工负责、责任明确的教学管理机制，围绕教学质量这一中心，抓好教学中各环节的教学质量，实现系教学管理的规范化、制度化。
（二）专业改革与建设
上一周，完成了应用型本科教改与实践省级项目的申报工作。同时，总结了专业教改情况、存在的难题，思考了今后建设的重点。
下一步要进一步加强精品课程建设，优化专业相关课程群。同时，建设培养应用型人才需要的综合性、高水平实验（训）室，利用实验室与产学研基地，积极构建集成化工程实践项目。将试点专业建设成特色优势明显，学生就业率高，在山东省具有一定影响的专业。
毋庸置疑，应用型本科人才培养模式的构建与实践是一个系统工程，绝非一蹴而就。但是，只要我们埋头苦干、扎实工作，一定能够在应用型人才培养的两大体系上有所突破、有所创新。
在各级领导、各位教师的大力支持下，我们有信心把系教学工作推上一个新台阶。（机电工程系供稿）
