周六的晚上。
时节虽已初夏，但经不起霏霏细雨一整天的浇灌，气温也就降了下来，尤其到了晚上，还是感受到了丝丝寒意。
晚上快十点时，笔者从办公室回家，经过自习室时看到有几个教室灯还亮着，当时就寻思，周六晚上忘了关灯，亮一夜肯定很浪费，就想去看看情况。当笔者来到一楼几个教室，发现都有人在，尽管没有坐满教室却也不算少，而且看书都很投入；还有个教室只有三五个学生，却在讨论着什么期中测验的数学题；笔者来到四楼，看到几名专科的同学，在学习本科套读的课程。尽管大部分人都没在教室；尽管教室有人在学习是一个看似再简单不过的场景…但在这其他人都在休息的周末、在这个透着丝丝寒意的雨夜，笔者还是感到一丝意外，甚至一丝感动。尽管笔者并不完全赞成“学霸”式学习，但看到这些还是比较欣慰，比较高兴。因为这起码说明，具有主动学习意识的人很多、越来越多。“三风”建设的目的是什么？笔者认为，这就是很好的诠释。
笔者与几名学生一起走出教学楼。一名学生笑着对笔者说，他们平时是“夜行侠”，今天成为了“风雨夜归侠”。笔者问到他们，有多少人愿意像他们这样主动学习？他们告诉笔者，下雨的晚上，确实使得人数少了点，平时还会更多，下了晚自习还留在教室学习的人非常多，而且感觉越来越多。
当笔者问到他们，做一个“夜行侠”是不是孤单，他们告诉笔者，“夜行侠”人数很多，他们不孤单；而且他们还要发动、带动更多的人加入到其中。“不一定非得做‘夜行侠’，但在学习上，一定要是‘先锋侠’”，一名学生自信的告诉笔者说。
祝“先锋侠”，越来越多。（文：袁庆远）
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