在我校泰安校区，师生们亲切地把大学生自律会称作“红马甲”，因为，他们有着统一的服装：红色马甲———马甲上红底白字地印着“自律、自立、务实、服务”。正是这些深入到校园每个角落的红马甲，通过学生的自我管理和自我教育，对学校的人才培养工作起到了重要的辅助作用。日前，记者对红马甲们的工作与生活进行了采访。
红马甲无处不在
小张是自律会生活部成员。他的一项重要工作就是维持食堂尤其是免费豆浆排队的秩序。他不仅要制止插队现象，还要提醒打豆浆的同学不要用小口杯和塑料袋，以免烫伤或弄脏地面。如有豆浆泼洒，他还要组织及时拖干净地面。“每次早晨打豆浆的时候，都能看到红马甲整齐有序地站在两边维持秩序，感觉心里就特有底。”负责东食堂豆浆发放的小刘同学这样对记者说。
自律会早检部的主要工作是对早操签到情况进行检查。每天其他同学还沉睡在香甜梦乡，他们已经早早起床。他们完成值勤，别人已经吃过了早餐、整理完了床褥。比别人起得早，比别人走得晚，正是他们工作的真实写照。
与早检部相反，宿检大队主要工作时间大多在晚上。他们的职责是消除宿舍吸烟、喝酒、乱用违禁电器、打架等现象。同时，他们还要排查各个宿舍的安全隐患，及时反馈同学们的意见及问题。
除早检部、生活部、宿检大队外，红马甲还包括校园部，卫生督导队等部门。他们日复一日年复一年地在自己的岗位上兢兢业业地工作着。每逢有大型学生活动，他们一定会出现，维持活动秩序，保障活动的顺利进行。招聘会、运动会、文艺晚会上都能看见他们筑起的“红色围墙”。一名自律会的学生干部介绍说：“遇到重要活动，队员们经常连吃饭的时间都没有，只要接到任务，就会拿出全部的精力把它搞好，这是我们自律会的传统作风。”
用行动感染同学
表面风光无限的红马甲，其实经常感觉很委屈。
宿检大队的小王在检查中，经常受到一些学生的不解和抵制。“在纠正一些不良行为时，时有恶语相向，甚至威胁。明明他做错了，我们还得耐心解释，不能和他吵，经常感觉很憋屈。”
学生处江峰老师告诉记者，根据管理规定，如果自律会成员在检查中未能克制自己与学生发生冲突，会受到严厉的处罚。“红马甲首先要自己正，要能够以理服人，要靠实际行动感召学生，影响学生，带动学生。”
为此，校区（学院）学管部门建立了一系列规章制度，同时为各项工作建立了流程规程，统编为《大学生自律委员会工作手册》。在手册中，记者看到了早检流程中有这样的规定：“用右手中指力度适中地敲门三下，说‘你好，校自律会早检’，然后所有早检人员推门进入，说‘你好，校自律会检查早起’，然后进入宿舍约二分之一处检查，离开前说‘打扰了’，轻轻将门带上。”
工作中，学管部门要求红马甲们时刻提醒着自己“自律、自立、务实、服务”，并树立严明的纪律、过硬的作风。在每月评比优秀队员的同时，还及时处理违反条例的队员。
为树立红马甲的形象，自律会还努力改进工作方式，提高自身素质。不仅要求队员以身作则、率先垂范，还多次组织“自律会百科讲堂”之类的活动，邀请老师及优秀学生干部讲授规章制度及工作方法，进行内部自我教育与培训，确保做到有理可依、以情动人。比如说学习工作中的礼貌用语：“同学，请你排好队”、“请大家保持会场秩序”、“不好意思，打扰了”、“同学，请保持安静”……
自我教育的尝试
校区（学院）学生处副处长黄德杰告诉记者，我校大学生自律会始成立于上世纪90年代初，为方便工作，90年代中期统一服装为“红马甲”。校区（学院）成立后，成功地复制了学校的这项制度，累计参与学生达到2000余人———2012年，校区（学院）的红马甲有320人。通过努力，一届又一届的自律会成员真正实现了红马甲“自我教育、自我监督、自我管理、自我服务”的宗旨，达到了“服务同学，锻炼自我”的成长目标。
江峰介绍说，除了常规检查，自律会还起到了宣传学校各项政策的作用。比如说宿检大队的“新闻检查”，就是响应学校各项政策、活动要求，积极宣传，并督促学生层面活动的开展。今年5月份，在“安全、文明、卫生、和谐”主题教育月活动期间，宿检大队根据活动要求进行了重点宣传，同时重点检查学生晚归和在宿舍内吸烟、喝酒现象。由此，学生宿舍内务更整洁了，使用违禁电器、吸烟喝酒的现象少了，校园内不文明现象也不多见了。
宣传与检查中，红马甲的表现给了同学们正面的影响与教育。小王同学告诉记者：“冬天很冷，查早操的同学每天都得上岗，看着他们忙碌的身影，自己就会主动站好队。”而宿管老师也表示，自律会学生定期检查宿舍，排查安全隐患，对“和谐宿舍”的创建起到了积极的作用。
在学管部门看来，红马甲的意义远不止于此。黄德杰说，上世纪90年代中后期高校扩招使在校学生急剧膨胀，为教育与管理带来了巨大的难题。尤其是校区（学院）提出精细化管理的目标后，这种困难更大。而红马甲的出现，则调动了一个丰富的管理与教育资源库，较好地解决了精确教育与精细管理的问题。值得注意的是，这个资源库有着先天的优势，与教师的管理、教育不同，学生间的自我教育与管理，更具亲和力，对接更容易，方式更灵活，时间上也更机动。下一步，如何更充分有效地利用这种资源与方式，为学管部门进行教育与管理创新提供了巨大的研究空间。（文：雪起）
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