根据应用型人才培养的办学定位和工作要求，校区（学院）加大了大学生素质拓展工作力度，以521工程为突破口，借力大学生素质拓展中心的成立，开展了一系列行之有效的工作。为使师生对这项工作有更清楚的了解，记者日前就有关问题对校区（学院）学生处处长、大学生素质拓展中心主任宋传文进行了专题采访。
记者（以下简称“记”）：根据521工程的安排，学生处、团委和大学生素质拓展中心近期开展了哪些工作？
宋传文（以下简称“宋”）：根据校区（学院）“521工程”安排，素质拓展中心启动了“青未了•心之约”与大学生交流对话活动，活动共设置了五个板块，分别为“社会关注”、“学校发展”、“教育管理”、“创新创业”、“人文修养”等。2010年下半年共组织开展了10场，邀请了企业家、社会名人、校友及学校领导等从各个不同的层面与学生进行了面对面交流。主题有“关注学校发展，同议成长成才”、“超越自我，美丽人生”、“‘把脉’公务员考试之宝典”、“大学生就业问题探析”、“泰山文化与人生发展”等。
记：521工程对大学生创新工作的重视程度提到了空前的高度，2010年这方面的工作展开的情况如何？
宋：2010年，我们组织了丰富多彩的科技创新活动，比如组织学生参加建行“e路通”杯第三届全国大学生网络商务创新应用大赛、第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模大赛、第三届泰安市大学生青春创业实战营销技能大赛等17项大赛，共获国家级奖励8项、省级奖励31项、市级奖励37项。同时，我们还广泛开展了校内大学生科技创新活动，营造良好的校内科技氛围。比如组织了首届大学生动漫作品大赛、大学生科技立项活动、第二届“挑战杯”大学生创业计划大赛，同时启动了2011年大学生科技立项工作和第三届“挑战杯”课外学术作品大赛，广大同学参加科技创新的积极性非常高，共申报2011年大学生科技立项275项。
在此基础上，我们还认真组织做好大学生专利研究活动，2010年共推报42项作为校级资助或自筹经费项目，占学校立项项目302项的13.9%。截止12月30日，共接到国家专利局受理通知书50份，授权通知书16份，分别占学校总数的14.8%和18.2%（学校已受理337项，授权88项）。
记：521工程，包括了学生创新基金项目的申报和评审工作，目前，这项工作进展情况如何？
宋：截止12月25日，共收到学生创新工作基金项目274项，其中科技发明类项目有104项、社会科学类有90项、自然科学类有80项。学生申报项目不仅数量多、覆盖面广，而且选题立意新颖，各具特色，具有一定的深度和可操作性。
近日，我们对申报项目开始组织评审。评审分三个阶段进行，一是各系对申报项目进行资格审查，严格按照创新工作基金申报要求对项目进行复审，并按照项目研究价值高低先后进行排序，同时按照申报数目的65%将项目申报书（初审后共187项）上报；二是团委组织由校区（学院）领导、学生处、团委领导、各系分管学生工作的副书记、分管科研工作的副主任共17人组成的专家评审团对学生项目按照研究价值高低进行排序评审；三是校区（学院）团委汇总各位专家评审结果，将各个项目排序号相加排序，对加权值较低的60个项目进行公示两天。目前评审工作正按计划如期进行中。
记：521工程是一项比较具体操作性较强的工作，很多任务是由学团部门组织完成的。你认为前期已经开展的工作中还有哪些方面值得进一步改进？下一步将采取何种措施进行改进？
宋：由于时间紧、任务重，2010年下半年的工作虽然都能较好地完成，但我们认为还有些地方有待改进，主要体现在以下几个方面：一是“青未了•心之约”与大学生交流对话活动在时间统筹安排上过于密集、个别场次层次不够高、内容涵盖面不够广、学生参与面不够广等；二是学生科技创新基金项目管理体系不够完善；三是活动宣传还有一定的欠缺等。
今后我们将采取以下措施对工作进一步改进：
一、科学安排，统筹管理。在521工程答辩会之前，我们对2011年“青未了•心之约”与大学生交流对话已进行了精心规划，拟举办20场，东西校园各10场，其中“社会关注”4场、“学校发展”3场、“教育管理”4场、“创新创业”5场、“人文修养”4场，活动平均每两周一场。专题有“大学生职业生涯规划与就业能力培养”、“校友眼中的科大”、“社会责任，你我共担”、“回顾学校60年辉煌、展望‘十二五’规划”、“践行中国传统美德，做遵纪守法的大学生”、“大学生团干部应具备的素质和能力”等。
二、完善制度，规范指导。一是制定交流对话活动开展实施细则，进一步规范活动的开展并加强对由系部承办的活动的指导；二是初步制定学生创新基金项目立项及后续管理的办法（包括立项书及合同、过程如何管理、结题标准及如何验收等）。
三、加大宣传，扩大影响力。一是对交流对话活动进行视频录像及录音资料进行整理，通过学生处、团委或大学生素质拓展中心网站、校园广播及科大报等进行宣传，让更多的师生参与此项活动，让更多的学生从活动中受益；二是对学生科技创新活动成果进行展览，发挥榜样作用，激发广大同学兴趣，提高广大同学创新意识。
记：根据521工程的要求，学团部门和大学生素质拓展中心未来的工作定位是什么？
宋：521工程的中心任务是全面提高学生的综合素质。围绕这一点，未来我们的中心工作要紧密围绕拓展学生素质而展开工作。由于这项工作是在学科教育之外开展的，为使其弥补学科教育的标准化、专业化和集中化的不足，并充分体现因材施教的教育原理，必须建立一套完善的素质拓展机制，只有这样，素质拓展才能将课内与课外、学科与学科、教学内容与现实生活、学校教育与社会教育等紧密结合起来；只有这样，才能使学生在活动中学、在快乐中学，才能使活动具有鲜明的实践性、开放性、创造性和自主选择性；只有这样，才能使其对课外活动功能进一步系统化和明确化，才能提升课外活动的有效性，才能深化课外活动的结果。
记：我看到一份材料中说，学团和素质拓展中心要建立四项完整体系和机制，这个具体指的是什么？
宋：结合校区（学院）实际，今后几年，我们要建立的四项完整体系和机制是指：
第一，研究探索大学生素质拓展目标体系，通过分析学生的需求和爱好特长，结合课堂教学的模式和特点，探索建以“获得直接经验、发展独特个性和拓展自身素质”为理念，以学生的兴趣和需要为主要依据，在教师指导下，通过学生的自主活动而获得直接经验和实践能力的一种新型模式。
第二，设计开发大学生素质拓展内容体系，针对现代社会对大学生能力素质的需求及对学生自身发展规律，整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六大方面引导和帮助大学生完善智能结构。进而对大学生素质拓展活动教育项目实施模块化管理，力争做到项目多样化、具有选择性，使每个学生都可以在这里通过充分对比，精心选择，获得自己最需要、最合适的素质拓展项目；做到项目专业化、具有科学性，通过专业的设计和科学的创意，来吸引同学们的参与；做到项目结构化、具有层次性，既注重基础、又张扬个性，既兼顾全体、又突出特色，努力构建一个能充分挖掘潜能、发展个性的内容体系。
第三，规范制定大学生素质拓展考评体系，建立从班级、系部到学院合理量化、科学评价，引导和激励广大学生全面发展，并充分调动广大素质拓展指导教师的积极性和主动性；以学分认可学生在素质拓展中的成长，以教学工作量认可教师在素质拓展中的作用，力争做到与学生综合测评、学分等相衔接，使素质拓展成为学生评优、毕业的重要参考依据。
第四，建立健全大学生素质拓展组织体系，构建起领导重视、机构健全、保障有力、部门联动、师生广泛参与的组织体系，使学校各部门在自己的职责范围内实施活动教育的同时还要通力合作。
第五，完善四项机制，即“操作管理机制”、“项目规范机制”、“激励监督机制”、“评价认证机制”，指导校区（学院）今后的大学生素质拓展计划，使其与学校深化教育教学改革相结合，与学校人才培养目标相结合，与学生工作、教学工作、科研工作相结合，达到全员拓展、全程拓展、全方位拓展的大学生素质拓展效果。（作者：许志伟）
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